繪本與人生(第五週)─沒有用河狸、失落的一角

2012/10/15

今天的繪本導引活動，是由「拼被人送的禮物」這一組所帶領。這是本學期第一組的帶領。有時間有限的情況下，他們為我們做了一個很好的示範。這一組的同學團隊默契、氣氛很好、彼此會互相鼓勵、支持。他們設計的活動也很簡單、容易引起同學的參與。

我很喜歡他們的配音，表情豐富有「笑果」！在聽覺上十分活潑有趣。但可惜的是在視覺上效果不佳，當我走到教室後面時，發現連繪本圖畫都看不清楚，完全得依賴聲音來理解這個故事。這值得其他組別注意，如果視覺上看不清楚，連故事理解都有問題，那就很不容易進一步達到欣賞或感動的境界了。

請未來導引繪本的各組一定要設法克服這個問題。

他們提的問題很有趣，「寫下別人無法接受的優點。」既然是優點，怎會不被別人接受，甚至是排擠呢？

這有幾個可能：

1.你真的優秀了遭人忌妒

2.這個優點是建立在別人的痛苦上：例如你自認為很幽默，常逗旁人開心，但卻總是拿別人開玩笑，被開玩笑的人當然不開心。」

3.你自認為是優點，但其實並不是

4.某些事，本是好事，但太過了就不好：例如體貼是件美德，但如果你過份體貼，也會造成別人壓力。

所以當你因為某項優點被排擠時，不妨可以想想是屬於那一種情形。

另外關於沒有用河狸這本繪本，我的感想是：其他勤奮的河狸代表著是大多數平凡而努力、遵照著傳統、講求實用生活的人，而「沒有用」河狸則代表「灑脫自在具美感」的藝術家。我們的社會不能缺少這兩種人。這兩者如果能夠互相欣賞、互相合作，將會帶來更美、更進步的社會。

今天還有一個很有趣的一個活動，是尋找失落的一角。沒想到現場約140位同學中，居然有34位找到了和自己一樣大小、一樣角度的另一半，構成了完整的圓。我看到配對成功的同學都很開心，有一種在芸芸眾生中巧遇知音的欣喜，居然有人和自己一樣，畫了一樣大小的圓和一樣角度的扇形。

沒有配對成功的同學，雖然難免有些失落，但相信並不會太難過，因為你知道並不是你的扇形不好，而是你太與眾不同，或只還沒有遇到有緣份的對方，不必強求。

說說看你今天的上課感想吧？不管是關於「沒有用河狸」、「失落的一角」或是導引的活動。