身心障礙者生命故事與啟示(第八週)

2012.11.09
今天一上課我們作了一個小小的調查，問問同學願不願意與身心障礙者攜手共度人生
結果如下：
第一題

願意與肢體障礙朋友共度人生者有35位，不願意者有41位，還不確定者7位
願意與視覺障礙朋友共度人生者有28位，不願意者有49舒，還不確定者6位
願意與聽覺障礙朋友共度人生者有53位，不願意者有22位，還不確定者7位

第二題
如果你有一位很要好的男(女)朋友，他希望你和他結婚後可以協助他一起照顧重度智障的弟 弟，你會願意嗎？

結果如下： 有58位願意，23位不願意。

我們在課堂上做了簡單的訪問，表示願意的同學，認為愛的力量大，有愛可以化解困難！
不願意的同學則覺得不想讓生活增添太多不便。
從這個調查中，你的感想是什麼？


今天我們從「美麗人生」日劇片段中，了解了什麼是「無障礙環境」以及如何讓肢體障礙者覺得是被了解、接納而不是被同情、被可憐。


阿丹老師

繪本與人生第八週（請回應）

　非常謝謝今天帶領的兩組，北極特快車及小畢的故事。
今天的主題是「我的夢想」。
北極特快車分享的繪本是《我能做什麼事》。繪本的圖很清楚，文字非常簡單。配合朗讀，能讓我們對繪本非常了刀解。
這一組的同學透過了天外奇蹟卡通、稻香　mv及我的未來不是夢等歌曲，激發了我們對兒時夢想及此刻夢想的回憶與省思。我看著天外奇蹟及稻香MV時，很感動，還偷偷掉了淚，雖然我已經四十五歲，也過著很幸福的生活。但今天的活動，讓我想到，我希望自己未來過怎麼的生活，成為怎麼的中老年人呢？我仍該對人生懷抱夢想，讓自己的人生更多彩，讓自己更有能力讓更多人感到快樂，解除痛苦！對於未來的夢想，我有了更清楚的期待。

也祝福瑜婕、亞庭及其他上來分享夢想的同學　能夠有夢最美，逐夢踏實！


小畢的故事帶來的是「小蟲蟲的金牌夢」，也是非常簡單可愛的繪本。我們是不是也像白蟻安安一樣，疲於獲得別人肯定，卻沒有先花時間了解自己呢？如果自己的夢想是建立在自己的興趣和能力上，應該會更容易使夢想成真！我們一定　要相信自己是有專長的！每個人都有無限潛能，重點是找到自己的長項。

很佩服、欣賞朗讀的這位同學，能夠善用語言的聲調、快慢、大小、口音去傳達不同角色。增加了很多效果。好可愛！
　
老師分享的是李恕權的故事及學姊的五年計畫。想想看五年後，你希望你自己在做什麼呢？
找個你生命中的凡內芮，一起和她聊聊你的五年計畫，然後寫下來吧！


關於今天的上課，你有什麼心得呢？請各組留言回應。

阿丹老師

身礙者生命故事與啟示(第七週)聽說

今天是第七週上課，我們是以聽障者電影─聽說，探討身心障礙者的手足情結。

除了寫下您看聽說的小小心得外，請針對以下兩個問題作問答

1.你會考慮與以下身心障礙人士攜手人生，成為伴侶嗎？為什麼？
　A.肢體障礙者（坐輪椅、無法行走）
　B 視覺障礙者（全盲）
　C 聽覺障礙者（全聾，使用手語）

2　.你有一位十分欣賞且情投意合的男（女）朋友，你會因為對方有一位重度智障者的弟弟，而不願與之繼續交往嗎？

請同學寫在這週的寫作簿中　謝謝！

身心障礙者生命故事(第六週)─聽障體驗與跟我說愛我影片欣賞

第六週10/26

今天一開始我們用「詞彙聽寫」測驗，讓大家體驗聽障學生在教室中面臨的困境。當我們把聲音的1000Hz 以上去除時，這10題簡單的詞彙測驗，平均只答對2、3題左右。

我們也讓大家聽聽人工電子耳、及助聽器聽到的模擬聲音，可以用「不忍卒聞」來形容。原本美妙好聽的演唱會，變成了吵雜的噪音。我想你和我一樣 ，好慶幸自己能夠聽見世界的各種聲音，能夠聽到心愛的對方，深情地告白，及父母親的不斷叮嚀、同學之間的嘻鬧互糗。等。

今天播放的「跟我說愛我」，女主角愛上了一位聾人畫家。這位聾人畫家在七歲失聰後，母親受不了生下聽障兒童的壓力，選擇離開了家庭。畫家的父親雖然很愛自己的兒子，但卻不知如何和孩子溝通，心中充滿了愧疚自責。這也讓我們感受到家有身心障礙兒童，的確是父母親很大的壓力。

男主角說自己雖然聽不見，但對於人們的善意、惡意和敵意是非常敏感的。但他又說這是否意味著自己已經成為弱勢，才會如此敏感。他一心想要透過畫畫和聽人一較長短，但刻薄的同事和記者卻一直緊緊咬著他失聰被父母拋棄的議題不放。令人感到無奈。

同學們請在你的寫作簿中，寫下以下問題的看法和心得：
1.片中可以看出聽障者的溝通方式包括哪些？
2.從片中你覺得聽障者的生命可能遇見什麼困難？
3.其他

繪本與人生第七週(請回應)─繪本分享會圓滿完成

今天的繪本分享會，在大家的通力合作、賣力參與下，圓滿完成了！
看到大家帶來自已珍愛的繪本，或辛苦從圖書館借來繪本。都讓阿丹老師很感動！

因為大家的參與，我們才能在短短的時間內，輕鬆地欣賞了不同的繪本。
看到大家用盡心思地佈置繪本，也不禁讚嘆你們這些年輕人的創意和熱情！

謝謝你們！

經過統計後，今天的繪本分享小組人氣較旺的組別是：

1.幸運兒  48人次
2.森林唱遊  39人次
3.屋頂&沒有東西送給你38人次
4.子兒吐吐35人次
5.猜猜我有多愛你 34人次
6.北風與太陽30人次
7. 星空29人次
8.小畢的故事27人次

以上組別都會全組加分
至於今天票選出來的最佳佈置獎和最會分享獎，
老師也會加分喔！
 
很想知道大家對今天的繪本分享活動有什麼想法呢？
你喜歡這樣的分享活動嗎？有什麼對於活動的建議嗎？
請各組派同學上來回應囉！

繪本與人生─第七週分享會

各位同學，10/29日的繪本與人生課程，是要舉辦繪本分享會
請同學提醒大家記得每人帶一本繪本你最喜歡的繪本到教室來！

我們要請您先在小組內和家族成員分享後，然後各組把所帶的繪本佈置在一起，然後讓全班同學四處瀏覽。

麻煩請大家告訴大家唷！

繪本與人生(第五週)─沒有用河狸、失落的一角

2012/10/15

今天的繪本導引活動，是由「拼被人送的禮物」這一組所帶領。這是本學期第一組的帶領。有時間有限的情況下，他們為我們做了一個很好的示範。這一組的同學團隊默契、氣氛很好、彼此會互相鼓勵、支持。他們設計的活動也很簡單、容易引起同學的參與。

我很喜歡他們的配音，表情豐富有「笑果」！在聽覺上十分活潑有趣。但可惜的是在視覺上效果不佳，當我走到教室後面時，發現連繪本圖畫都看不清楚，完全得依賴聲音來理解這個故事。這值得其他組別注意，如果視覺上看不清楚，連故事理解都有問題，那就很不容易進一步達到欣賞或感動的境界了。

請未來導引繪本的各組一定要設法克服這個問題。

他們提的問題很有趣，「寫下別人無法接受的優點。」既然是優點，怎會不被別人接受，甚至是排擠呢？

這有幾個可能：

1.你真的優秀了遭人忌妒

2.這個優點是建立在別人的痛苦上：例如你自認為很幽默，常逗旁人開心，但卻總是拿別人開玩笑，被開玩笑的人當然不開心。」

3.你自認為是優點，但其實並不是

4.某些事，本是好事，但太過了就不好：例如體貼是件美德，但如果你過份體貼，也會造成別人壓力。

所以當你因為某項優點被排擠時，不妨可以想想是屬於那一種情形。

另外關於沒有用河狸這本繪本，我的感想是：其他勤奮的河狸代表著是大多數平凡而努力、遵照著傳統、講求實用生活的人，而「沒有用」河狸則代表「灑脫自在具美感」的藝術家。我們的社會不能缺少這兩種人。這兩者如果能夠互相欣賞、互相合作，將會帶來更美、更進步的社會。

今天還有一個很有趣的一個活動，是尋找失落的一角。沒想到現場約140位同學中，居然有34位找到了和自己一樣大小、一樣角度的另一半，構成了完整的圓。我看到配對成功的同學都很開心，有一種在芸芸眾生中巧遇知音的欣喜，居然有人和自己一樣，畫了一樣大小的圓和一樣角度的扇形。

沒有配對成功的同學，雖然難免有些失落，但相信並不會太難過，因為你知道並不是你的扇形不好，而是你太與眾不同，或只還沒有遇到有緣份的對方，不必強求。

說說看你今天的上課感想吧？不管是關於「沒有用河狸」、「失落的一角」或是導引的活動。